遇见一本好书，打开一个世界。我校校长读书分享交流会一直以来坚持阅读打卡，力求让阅读成为一种习惯。2022年10月10日晚上，我校全体中层及以上领导、各支部书记齐聚云端，召开线上读书分享交流会，搭建交流共享平台，让大家在倾听中开阔视野、增长见识、启迪智慧，此次分享交流会由亢燕校长主持。

    宋国贤副校长分享交流

宋校长认真研读了李希贵的《学校制度改进》这本书后，对学校制度建设有了许多新思考、新探索，对学校制度建设的依据、路径和评价有了许多新启示、新认识。

宋校长提出：好的制度要基于权力的归队、好的制度要克服人性的缺点、好的制度要促进发展的潜能。学校的制度，应该体现人性的光辉，应该体现人性的温情，应该激发人性向上的力量，这样才是学校制度应该有的模样。学校的制度不应该是冰冷无情的字眼，更不应该是展现权力的象征。我们的制度出台时可能会不完善，但是我们应该从教育功能出发，不断地调整，不断地改进，使之适应教育的需要。

宋校长还结合自己的学习体会，结合分管工作，分享了对学校发展规划、发展现状、发展机遇及发展措施的想法。

亢校长点评

制度本质上是一种规范，良好的制度及其落实可以确保我们把教书育人的过程做得有条不紊；在新课程新教材新高考背景下，评价制度的建设尤为重要。学校制度也是学校精神文化的重要载体，“全心全意为学生成长服务，成就教师教育理想、成全学生美好青春”是制度建设的精神内核。

    李建华副校长分享交流

李校长围绕刘月霞、郭华主编的《深度学习——走向核心素养（理论普及读本）》分享了自己的读书心得：现阶段，我校许多老师对课标及教材的深刻研究、一些教研组在“学历案“中对学生学习任务的设计、青年教师对校本课程的开发，以及课堂教学中对情境的创设、作业的选编等等，都是使学生深度学习的体现。教师与学生的深度学习是相互成就的，所谓“学然后知不足，教然后知困惑”。没有充分的教学准备及适恰的教学设计、有效的教学活动，就不可能有学生的深度学习。在引发学生的学习意愿、引导学生的学习活动，启发学生的深度思考方面，我们要多做功课。我们要努力把社会期望转化为学生个人的愿望，把教材内容转化为教学材料，引导学生去思考和体会其中的思想和情感，促进学生健康成长。

亢校长点评

《深度学习——走向核心素养（理论普及读本）》推荐给大家，结合实际阅读这本书，我们都会受益匪浅。比如，编撰“学历案“是一个为学生绘制学习路线图的设计过程，如何绘制好这个”学习路线图“？如何让”学习路线图“成为学生有效学习、全面发展的”导图“？以“学历案”为载体的集体备课、协同工作十分重要。我们也可以对促进小组合作、课堂“对话“做更多的思考。

分享结束后，会议还研究了其它事项。各部门分管副校长汇报了目前疫情防控阶段各项工作情况，亢燕校长围绕现阶段线上教学、疫情防控、安全稳定等方面，提出了明确要求和指导意见。朱永新教授在《我的阅读观》中强调：“一流的教师应该是一流的读书人，只有一流的读书人，才有可能培养出一流的学生。”一本好书，给予前行的力量；一场交流，见证共同的成长。读书分享仍在继续，边读边研，希望全体教师遨游于书籍的翰海里，牢固储存，灵活提取，融读书与实践为一体，不断提升自己的专业水平。